Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagògico de Caracas
Especialidad: Educaciòn Especial
Curso: Desarrollo del Lenguaje
Profesora: Angèlica Silva
Periodo Academico: 2008 - I
Instituto Pedagògico de Caracas
Especialidad: Educaciòn Especial
Curso: Desarrollo del Lenguaje
Profesora: Angèlica Silva
Periodo Academico: 2008 - I
Maria G. Aponte
Secciòn: 724
Diversos aportes cognitivos dejados por un curso de Desarrollo del lenguaje
(Texto de opinión)
Para comenzar es conveniente indicar que los aportes que nos ofrece un curso como Desarrollo del Lenguaje son muchos, y si se estudia la carrera de Educación Especial muchísimo más. Principalmente, encontraremos en este texto conocimientos teóricos acerca de la adquisición y desarrollo del lenguaje que de cierto modo me permitieron establecer relaciones entre: el desarrollo del lenguaje en niños regulares con niños que presentan alguna condición especial. Por esta razón, es pertinente señalar que se deben revisar diferentes teorías y autores, para conocer la posición en relación con el pensamiento y el lenguaje como dos nociones imprescindibles al conocer las necesidades educativas especiales de una persona con alguna condición educativa especial. En este sentido, vale proponer como interrogante de esta argumentación para ustedes lectores ¿Cuáles fueron los aportes que deja un curso de Desarrollo del Lenguaje para la comprensión de un tópico tan importante como lo es el lenguaje humano en futuros docentes especialistas?
En primer lugar, debe señalarse que los objetivos o ideas acerca del curso comenzaron por presentar una revisión de las teorías y distintos autores para la comprensión del lenguaje como un hecho integral en la vida de todo ser humano. Este factor es muy importante, ya que cuando hablamos acerca de un tópico como lo es el lenguaje hablamos de distintos puntos de vistas y distintas creencias acerca de un proceso de adquisición o de un proceso de desarrollo como dispositivo genético. Seguidamente, se presentaron diversos puntos que se profundizaron en el curso, para comprender realmente que el lenguaje es una facultad humana. Por esta razón, se plantearon ejercicios de pensamiento tales como: ¿Existe el lenguaje animal? ¿Por qué es necesario conocer diferentes teorías de adquisición del lenguaje para su comprensión? ¿Cuáles son los rasgos sustantivos del lenguaje humano? También estudiamos componentes del lenguaje humano, y la disciplina integradora que nos podía dar cuenta de un fenómeno único y hermoso en la especie humana, es decir, la psicolingüística.
En segundo lugar, en este curso aprendimos con diversas herramientas a relacionar el desarrollo y adquisición del lenguaje en niños regulares con niños que presenten alguna condición limitada. Los niños regulares desarrollan su lenguaje sin complicaciones. En cambio, a los niños con condición especial se les dificulta mucho el proceso del lenguaje. Ellos no solo logran desarrollar completamente sus habilidades sino que no logran alcanzar un nivel alto de desempeño, pues su área cognitiva también se encuentra comprometida.
En primer lugar, debe señalarse que los objetivos o ideas acerca del curso comenzaron por presentar una revisión de las teorías y distintos autores para la comprensión del lenguaje como un hecho integral en la vida de todo ser humano. Este factor es muy importante, ya que cuando hablamos acerca de un tópico como lo es el lenguaje hablamos de distintos puntos de vistas y distintas creencias acerca de un proceso de adquisición o de un proceso de desarrollo como dispositivo genético. Seguidamente, se presentaron diversos puntos que se profundizaron en el curso, para comprender realmente que el lenguaje es una facultad humana. Por esta razón, se plantearon ejercicios de pensamiento tales como: ¿Existe el lenguaje animal? ¿Por qué es necesario conocer diferentes teorías de adquisición del lenguaje para su comprensión? ¿Cuáles son los rasgos sustantivos del lenguaje humano? También estudiamos componentes del lenguaje humano, y la disciplina integradora que nos podía dar cuenta de un fenómeno único y hermoso en la especie humana, es decir, la psicolingüística.
En segundo lugar, en este curso aprendimos con diversas herramientas a relacionar el desarrollo y adquisición del lenguaje en niños regulares con niños que presenten alguna condición limitada. Los niños regulares desarrollan su lenguaje sin complicaciones. En cambio, a los niños con condición especial se les dificulta mucho el proceso del lenguaje. Ellos no solo logran desarrollar completamente sus habilidades sino que no logran alcanzar un nivel alto de desempeño, pues su área cognitiva también se encuentra comprometida.
En tercer lugar, se describió la importancia que deberíamos darle al recibimiento de este curso de Desarrollo del Lenguaje en la especialidad, ya que mediante el mismo adquirimos muchas herramientas en el ámbito del lenguaje para profundizar investigaciones del habla infantil. De esta manera, reforzamos nuestra formación como docentes especialistas e integrales. Durante el curso realizamos una entrevista a un niño, con el propósito de describir el desarrollo del lenguaje del informante por componentes y proponer estrategias para el desarrollo del lenguaje, considerando sus necesidades e intereses. Todo esto fue realizado de acuerdo con las expresiones que el niño proponía durante la entrevista que se le hacia.
En cuarto lugar, los contenidos teóricos que estudiamos en este curso nos ayudó y seguirá ayudando, a lo largo de nuestra carrera, a comprender que el área de desarrollo y adquisición del lenguaje es vital en la condición humana. Por tal razón, el trabajo educativo con personas con necesidades educativas especiales debe retomar esta información.
En quinto lugar, otro de los aportes que dejó este curso para nosotras como futuros docentes tiene que ver con el hecho de no quedarnos sólo con las teorías que estudiamos en el Instituto Pedagógico de Caracas. Debemos continuar indagando, para profundizar muchísimo más en cuanto al desarrollo del lenguaje se refiere, ya que podrán aparecer nuevas teorías o creencias. Esto permitirá que seamos docentes también investigadores, para poder lograr la formación integral que tanto se desea.
Para finalizar, queda claro que la finalidad o propósito de un curso de Desarrollo de Lenguaje es, en este caso, el conocer y explorar acerca de cómo es la adquisición y desarrollo del lenguaje en todos sus aspectos. Curso que, en la carrera que escogí, me ha ayudado en muchos aspectos, entre ellos, mi formación como un docente especialista e integral que atenderá a personas con compromiso cognitivo y lingüístico. En otras palabras, la importancia de la asignatura nos recuerda la consideración de la facultad que nos hace únicos como especie, el lenguaje, aclarando que en el caso de una persona que presente alguna condición especial esta facultad no se desarrolla a un alto nivel, pero se puede lograr avanzar si se le presta la atención educativa especializada a estos niños y jóvenes. Por consiguiente, estoy convencida de la importancia de recibir este curso en mi proceso de formación como docentes especialistas.
Para finalizar, queda claro que la finalidad o propósito de un curso de Desarrollo de Lenguaje es, en este caso, el conocer y explorar acerca de cómo es la adquisición y desarrollo del lenguaje en todos sus aspectos. Curso que, en la carrera que escogí, me ha ayudado en muchos aspectos, entre ellos, mi formación como un docente especialista e integral que atenderá a personas con compromiso cognitivo y lingüístico. En otras palabras, la importancia de la asignatura nos recuerda la consideración de la facultad que nos hace únicos como especie, el lenguaje, aclarando que en el caso de una persona que presente alguna condición especial esta facultad no se desarrolla a un alto nivel, pero se puede lograr avanzar si se le presta la atención educativa especializada a estos niños y jóvenes. Por consiguiente, estoy convencida de la importancia de recibir este curso en mi proceso de formación como docentes especialistas.
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